La Psicomotricidad

La psicomotricidad nació de la educación especial, unida a la terapia como técnica de recuperación psicomotriz. La psicomotricidad considera la actividad motora de las personas desde un punto de vista psicológico. Se trata de una técnica lúdica y recreativa, que pretende aplicar al estudio del movimiento los conocimientos psicológicos. Por ejemplo, M. Montesori empezó a aplicar su metodología sobre estas bases: tomo un material para discapacitados psíquicos y se percato de que el niño captaba mejor los conceptos de “ancho” y “grueso” mediante la manipulación. Es la que J. Piaget llama la etapa sensoriomotriz.

Posteriormente el concepto se traslado a la escuela normal y se definía como la relación entre la mente y el movimiento. La psicomotricidad no consiste en trabajar por trabajar, sino en hacerlo para conseguir unos beneficios motrices desde el plano psíquico.

Su importancia se vio favorecida porque por aquel entonces la educación física no convenía dado que no parecía capaz de conseguir unos objetivos educativos claros, y muchos colectivos decidieron sustituirla por la psicomotricidad que llego a alcanzar un gran auge y consideración.

A pesar de que la psicomotricidad es, incluso, contraria a la educación física, su paso por las escuelas sirvió de acicate y punto de partida para la creación de una educación física renovada, tanto en sus métodos como sus objetivos. La educación física recogió estos principios sin renegar de su propio corpus ni negar su propia importancia, ya que una de las palabras que componen su nombre es precisamente “educación”, en su sentido mas profundo y global.